Slide background
Mersin Üniversitesi

Meü

Slide background
Mersin Üniversitesi

Meü

Slide background
Mersin Üniversitesi

Meü

Slide background
Mersin Üniversitesi

Meü

Slide background
Mersin Üniversitesi

Meü

Slide background
Mersin Üniversitesi

Meü

Slide background
Mersin Üniversitesi

Meü

Slide background
Mersin Üniversitesi

Meü

Slide background
Mersin Üniversitesi

Meü

Slide background
Mersin Üniversitesi

Meü

Slide background
Mersin Üniversitesi

Meü

Slide background
Mersin Üniversitesi

Meü

Slide background
Mersin Üniversitesi

Meü

Slide background
Mersin Üniversitesi

Meü

Slide background
Mersin Üniversitesi

Meü

Slide background
Mersin Üniversitesi

Meü

Slide background
Mersin Üniversitesi

Meü

Slide background
Mersin Üniversitesi

Meü

  Doç. Dr. Hatice Sancar Tokmak
Özgeçmiş
:
Birim
:
Eğitim Fakültesi / Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Anabilim Dalı
İş Adres
:
Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Yenişehir Kampüsü 33160 Yenişehir/ Mersin
Telefon
:
+90-324-3412816
Dahili
:
42050
Faks
:
+90--
Diğer e-mail
:
Oluşturma
:
2015-06-09 10:21:59
Düzenleme
:
2017-10-02 10:40:38
TOTAL ARTICLES IN
PUBLICATIONS LIST
0
ARTICLES WITH
CITATION DATA
0
SUM OF THE
TIMES CITED
0
AVERAGE CITATIONS
PER ARTICLE
0

Derece Bölüm Üniversite/Kurum Yıl
LİSANS BİLGİSAYAR VE ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ ÖĞRETMENLİĞİ ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ 2003
DOKTORA BİLGİSAYAR VE ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ EĞİTİMİ ORTA DOĞU TEKNİK ÜNİVERSİTESİ 2010
DOÇENTLİK BİLGİSAYAR VE ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ EĞİTİMİ ÜAK 2014
Doktora Tezi

1. Öğretimsel Simülatörler için Bir Geçerleme Modeli Önerisi Danışman: Dr. Kürşat Çağıltay, Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğit Anabilim Dalı, Ankara, Türkiye, .

Theses_001.pdf

Görev Ünvanı Üniversite/Kurum Yıl
DOÇ. DR. HATİCE SANCAR TOKMAK MERSİN ÜNİVERSİTESİ 2014-10-16 - Devam ediyor
Görev Ünvanı Görev Kurum/Diğer Yıl
BÖLÜM BAŞKANI BÖTE BÖLÜM BAŞKANI 2015-09-03 - Devam ediyor
Uluslararası - SCI/SCI-Expanded kategorisine giren 2000
2015
12. Sancar-tokmak, H. The effect of curriculum-generated play instruction on the mathematics teaching efficacies of early childhood education pre-service teachers. EUROPEAN EARLY CHILDHOOD EDUCATION RESEARCH JOURNAL, 2015, 23, 5-20. 0 + 0
https://dx.doi.org/10.1080/1350293X.2013.788315

11. Sancar tokmak, H. Pre-service teachers’ perceptions on TPACK development after designing educational games. INFORMA UK LİMİTED, 2015, 43, 392-410. 1000 + 0
http://dx.doi.org/10.1080/1359866X.2014.939611

Publications_001.pdf

10. Sancar-tokmak, H.; Yanpar-yelken, T. Effects of creating digital stories on foreign language education pre-service teachers’ TPACK self-confidence. INFORMA UK LİMİTED, 2015, 41, 444-461. 0 + 0
http://dx.doi.org/10.1080/03055698.2015.1043978

Publications_002.pdf

2014
9. Eryilmaz, U.; Tokmak, H.; Cagiltay, K.; ısler, V.; Eryilmaz, N. A novel classification method for driving simulators based on existing flight simulator classification standards. TRANSPORTATION RESEARCH PART C-EMERGING TECHNOLOGIES, 2014, 42, 132-146. 0 + 5
https://dx.doi.org/10.1016/j.trc.2014.02.011


Alıntılanma Sayısı: 1
2013
8. Tokmak, H.; Baturay, H.; Fadde, P. Applying the Context, Input, Process, Product Evaluation Model for Evaluation, Research, and Redesign of an Online Master's Program. INTERNATIONAL REVIEW OF RESEARCH IN OPEN AND DISTANCE LEARNING, 2013, 14, 273-293. 0 + 0
7. Tokmak, H. Changing preschool teacher candidates' perceptions about technology integration in a TPACK-based material design course. EDUCATION AS CHANGE, 2013, 17, 115-129. 0 + 0
https://dx.doi.org/10.1080/16823206.2013.773927

6. Sancar-tokmak, H. Effects of Video-Supported Expertise-Based Training (XBT) on Preservice Science Teachers' Self-Efficacy Beliefs. EURASIA JOURNAL OF MATHEMATICS SCIENCE AND TECHNOLOGY EDUCATION, 2013, 9, 131-141. 0 + 10
https://dx.doi.org/10.12973/eurasia.2013.924a


Alıntılanma Sayısı: 2
5. Sancar tokmak, H.; Ozgelen, S. The ECE Pre-service Teachers' Perception on Factors Affecting the Integration of Educational Computer Games in Two Conditions: Selecting versus Redesigning. KURAM VE UYGULAMADA EGITIM BILIMLERI, 2013, 13, 1345-1356. 1000 + 0
4. Tokmak, H.; ıncikabi, L.; Ozgelen, S. An Investigation of Change in Mathematics, Science, and Literacy Education Pre-service Teachers' TPACK. ASIA-PACIFIC EDUCATION RESEARCHER, 2013, 22, 407-415. 0 + 0
https://dx.doi.org/10.1007/s40299-012-0040-2

3. Tokmak, H.; Yelken, T.; Konokman, G. Pre-service Teachers' Perceptions on Development of Their IMD Competencies through TPACK-based Activities. EDUCATIONAL TECHNOLOGY & SOCIETY, 2013, 16, 243-256. 0 + 5

Alıntılanma Sayısı: 1
2012
2. Tokmak, H.; ıncikabi, L.; Yelken, T. Differences in the educational software evaluation process for experts and novice students. AUSTRALASIAN JOURNAL OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY, 2012, 28, 1283-1297. 0 + 0
2011
1. Baturay, M.; Tokmak, H.; Dogusoy, B.; Daloglu, A. THE IMPACT OF TASK TYPE ON ORAL PERFORMANCE OF ENGLISH LANGUAGE PREPARATORY SCHOOL STUDENTS. HACETTEPE UNIVERSITESI EGITIM FAKULTESI DERGISI-HACETTEPE UNIVERSITY JOURNAL OF EDUCATION, 2011, 60-69. 0 + 0
Uluslararası - Uluslararası Diğer Indexlerde Taranan 800
2016
6. Yuksekyalcin, G.; Tanriseven, I.; Sancar-tokmak, H. Mathematics and science teachers’ perceptions about using drama during the digital story creation process. INFORMA UK LİMİTED, 2016, 53, 216-227. 0 + 0
http://dx.doi.org/10.1080/09523987.2016.1236970

Publications_003.pdf

2014
5. Sancar tokmak, H.; Sürmeli, H.; özgelen, S. Pre-service science teachers’ perceptions of their TPACK development after creating digital stories. INTERNATİONAL JOURNAL OF ENVİRONMENTAL AND SCİENCE EDUCATİON, 2014, 9, 247-264. 200 + 0
2013
4. Sancar-tokmak, H.; ıncikabi, L. The effect of expertise-based training on the quality of digital stories created to teach mathematics to young children. INFORMA UK LİMİTED, 2013, 50, 325-340. 0 + 0
http://dx.doi.org/10.1080/09523987.2013.863469

2012
3. ıncikabi, L.; Sancar tokmak, H. Understanding expertise-based training effects on the software evaluation process of Mathematics Education teachers. INFORMA UK LİMİTED, 2012, 49, 277-288. 200 + 0
http://dx.doi.org/10.1080/09523987.2012.741198

2011
2. Sancar tokmak, H. Experienced K-12 School Teachers’ Perceptions on Barriers to Successful Applications of Constructivist Curriculum. ULUSLARARASI AVRASYA SOSYAL BİLİMLER DERGİSİ, 2011, 2, 1-10. 200 + 0
1. Sancar tokmak, H.; Karakuş, T. A Case Study on Contribution of Initial Teacher Training to Teaching Practice. CONTEMPORARY EDUCATİONAL TECHNOLOGY JOURNAL, 2011, 2, 319-332. 200 + 0
Uluslararası - Diğer 0
2017
1. Incikabı, L. EFFECTS OF PLAY-GENERATED CURRICULUM VERSUS CURRICULUM-GENERATED PLAY INSTRUCTION ON EARLY CHILDHOOD PRESERVICE TEACHERS’ MATHEMATICS TEACHING EFFICACY. NATURAL SCIENCE EDUCATION, 2017, 14, 8-24. 0 + 0
htthttp://oaji.net/journal-archive-stats.html?number=514&year=2017&issue=10667p://

Publications_004.pdf

Ulusal - ULAKBİM Tarafından Taranan 800
2013
4. Yavuz konokman, G.; Yanpar yelken, T.; Sancar tokmak, H. SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ TPAB’LERİNE İLİŞKİN ALGILARININ ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ: MERSİN ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ. KASTAMONU EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, 2013, 21, 665-684. 200 + 0
3. Sancar tokmak, H. Okul öncesi öğretmen adaylarının ders planlarında eğitsel bilgisayar oyunlarını öğrenme-öğretme süreciyle bütünleştirmeleri üzerine bir durum çalışması. ADIYAMAN SOSYAL BİLİMLER DERGİSİ, 2013, 6, 229-254. 200 + 0
2. Sancar tokmak, H.; Yavuz konokman, G.; Yanpar yelken, T. Mersin Üniversitesi Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi (TPAB) Özgüven Algılarının İncelenmesi. KIRŞEHİR EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, 2013, 14, 35-51. 200 + 0
2012
1. Incikabı, L.; Sancar tokmak, H. UZMAN BAKIŞIYLA ÖĞRETMEN ADAYLARININ EĞİTİMSEL YAZILIM DEĞERLENDİRME SÜRECİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA. KASTAMONU EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, 2012, 20, 939-954. 200 + 0
Ulusal - Diğer 100
2011
1. Sancar tokmak, H.; Yüksel, P. ANAOKULLARINDA HİKAYE ANLATIMI ÜZERİNE UZMAN TEMELLİ EĞİTİM GELİŞTİRME İLK ADIM. SELÇUK ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, 2011, 32, 117-130. 100 + 0
Uluslararası - Kitapta Bölüm Yazma 10250
1. Sancar tokmak, H.; ıncıkabı, L. Research Perspectives and Best Practices in Educational Technology Integration, ISBN: 978-1-4666-2988-2, IGI Global Publishing, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 500, 358 Sayfa, İngilizce, Hersley, PA, Amerika Birleşik Devletleri, 2013. 1250
2. Sancar tokmak, H.; ıncıkabı, L. Handbook of Research on Educational Technology Integration and Active Learning, ISBN: 978-1-4666-8363-1, IGI Global Pulishing, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 500, 468 Sayfa, İngilizce, Harrisburg, PA, Amerika Birleşik Devletleri, 2015. 2375
3. Yanpar yelken, T.; Sancar tokmak, H.; Yavuz konokman, G. New Directions in Technological and Pedagogical Content Knowledge Research: Multiple Perspectives, ISBN: 978-1-68123-104-4, Information Age Publishing, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 500, 390 Sayfa, İngilizce, Charlotte, Amerika Birleşik Devletleri, 2015. 1250
4. ıncıkabı, L.; Sancar tokmak, H. Research Perspectives and Best Practices in Educational Technology Integration, ISBN: 978-1-4666-2988-2, IGI global Publishing, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 500, 358 Sayfa, Türkçe, Hersey, PA, Amerika Birleşik Devletleri, 2013. 1875
5. Sancar tokmak, H. Integrating Video into Pre-Service and In-Service Teacher Training, ISBN: 9781522507116, IGI GLOBAL, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 200, 290 Sayfa, İngilizce, Hershey, Amerika Birleşik Devletleri, 2016. 3500
1. Sancar tokmak, H. Fen ve matematik eğitiminde teknolojik, pedagojik alan bilgisi (TPAB) temelli öğretim tasarımları, ISBN: 978-605-5213-17-6, Anı Yayıncılık, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 500, 265 Sayfa, Türkçe, Ankara, Türkiye, 2013. 3250
http://www.aniyayincilik.com.tr/main/
2. Yanpar yelken, T.; Sancar tokmak, H.; özgelen, S.; ıncıkabı, L. Fen ve matematik eğitiminde teknolojik, pedagojik alan bilgisi (TPAB) temelli öğretim tasarımları, ISBN: 978-605-5213-17-6, Anı Yayıncılık, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 500, 265 Sayfa, Türkçe, Ankara, Türkiye, 2013. 63
http://www.aniyayincilik.com.tr/main/
3. Sancar tokmak, H. Öğretim Teknolojisinin Temelleri: Teoriler, Araştırmalar, Eğilimler, ISBN: 978-605-364-457-6, Pegem A, Baskı Sayısı: 2, Baskı Adet Sayısı: 600, 719 Sayfa, Türkçe, Ankara, Türkiye, 2013. 3250
Uluslararası - Tam Metin - Sözlü 2970

15. SANCAR TOKMAK, H.; DOĞUSOY, B., Novice Instructional Technologists’ ID Development Process on Second Life Environment: A Problem Based Context. ITTES, 2017-10-11, 2017-10-13, İzmir, Türkiye, 2017. 200
http://www.ittes2017.org/ITTES2017

14. ÖZONUR, M.; YANPAR YELKEN, T.; SANCAR TOKMAK, H., Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinin Second Life Deneyimleri ile İlgili Görüşleri. ICITS 2016, 2016-05-16, 2016-05-18, Rize, Türkiye, 2016. 200

13. Sancar Tokmak, H., Mathematics Education Pre-Service Teachers’ Educational Computer Game Design Experiences. ICITS 2016, 2016-05-16, 2016-05-18, Rize, Türkiye, 2016. 200

12. Sancar Tokmak, H.; Doğusoy, B.; Yakın, İ., Reconsidering The Digital Storytelling Development in Flipped Classroom: Effectiveness of Videos and Self-Evaluation of the Process. ICITS 2016, 2016-05-16, 2016-05-18, Rize, Türkiye, 2016. 200

11. Karakus, T.; Sancar Tokmak, H., Pre-service Teachers’ Perceptions about Effects of the Educational Courses on Their Teaching Practice. SITE, 2011-03-07, 2011-03-11, Nashville, Amerika Birleşik Devletleri, 2011. 200

10. Sancar Tokmak, H.; Boz, N., Students’ Perception on Individual and Group Working Experience in a Math Problem Solving Activity. SITE, 2011-03-07, 2011-03-11, Nashville, Amerika Birleşik Devletleri, 2011. 200

9. Sancar, H.; Cagıltay, K.; Isler, V.; Tamer, G.; Ozmen, N., Developing a Validation Methodology for Educational Driving Simulators and a Case Study. 13th International Conference on Human-Computer Interaction, 2009-07-19, 2009-07-24, San Diago, Amerika Birleşik Devletleri, 2009. 170

8. Sancar, H.; Sancar, H., Effective Use of LMS: Pedagogy through the Technology. ED-MEDIA, 2008-06-29, 2008-07-04, Viyana, Avusturya, 2008. 200

7. Karakus, T.; Sancar, H.; Cagiltay, K., An Eye Tracking Study: The Effects of the Individual Differences on Navigation Patterns and Recall Performance on Hypertexts Environments. ED-MEDIA 2008, World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunications, 2008-06-29, 2008-07-04, Viyana, Avusturya, 2008. 200

6. Sancar, H.; Karakus, T.; Karaca, F.; , P., Exploring the Effects of the Implementation of the Heuristic Professional Learning Modelling Principles on an In-Service Training. SITE, 2008-03-03, 2008-03-07, Las Vegas, Amerika Birleşik Devletleri, 2008. 200

5. Sancar, H.; Karakus, T.; Cagiltay, K., Learning a New Game: Usability, Gender and Education. 3rd Technology-Enhanced Learning Enlargement Workshop: Young Researchers for the European Future of the Technology-Enhanced Learning, 2007-09-27, 2007-09-29, Sofya, Bulgaristan, 2007. 200

4. Sancar, H.; Yıldız, I., The Effects of Advanced organizers and Post Organizers on Science Achievement of Primary-Grade Students. ED-MEDIA World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunications, 2007-06-25, 2007-06-29, Vancouver, Kanada, 2007. 200

3. Inal, Y.; Sancar, H.; Cagiltay, K., Children’s Avatar Preferences and Their Personalities. SITE, 2006-03-20, 2006-03-24, Orlondo, Amerika Birleşik Devletleri, 2006. 200

2. İnal, Y.; Sancar, H.; Cagiltay, K., Why Educational Games Are Not Preferable among the Children: Children’s Game Preferences. 5th Int. Educational Technologies Conference, 2005-09-21, 2005-09-23, Sakarya, Türkiye, 2005. 200

1. İnal, Y.; Sancar, H.; Cagiltay, K., Relationship Between Parents’ Attitudes Toward the Computer Games and Their Children’s Computer Game Playing Habits. 5th Int. Educational Technologies Conference, 2005-09-21, 2005-09-23, Sakarya, Türkiye, 2005. 200

Uluslararası - Özet - Sözlü 1375

14. Yıldırım, M.; Sancar Tokmak, H.; Yanpar Yelken, T., YEni NEslin Teknoloji Kullanımının Okul Ortamına Etkileri HAkkında Lise Öğretmenlerinin Görüşleri. EPOK ICCI, 2016-10-27, 2016-10-30, Antalya, Türkiye, 2016. 100

13. Sancar Tokmak, H., Determining Pre-service Early Childhood Teachers’ Experiences with Digital Story- Based Mathematics Activities. ICITS 2016, 2016-08-30, 2016-09-01, Savonlinna, Finlandiya, 2016. 100

12. Sancar Tokmak, H., Instructors’ Opinions about Best Practices in Distance Education. ICITS 2016, 2016-05-16, 2016-05-18, Rize, Türkiye, 2016. 100

11. OZGELEN, S.; SANCAR TOKMAK, H.; INCIKABI, L., Developing Pre-Service Science Teachers’ NOS Views: Using Blogs as A Platform for Reflection. NARST, 2015-04-11, 2015-04-14, Şikago, Amerika Birleşik Devletleri, 2015. 100

10. SANCAR TOKMAK, H.; ÖZGELEN, S., The Impact of Nature of Science Course Supported with Blogs on Preservice Science Teachers’ Educational Internet Use Self-Efficacy Belief. ICITS, 2013-06-06, 2013-06-08, Erzurum, Türkiye, 2013. 100

9. KACAR, A.; INCIKABI, L.; SANCAR TOKMAK, H., Mathematics Teacher Candidates’ Views on Criteria Required During the Educational Software Evaluation Process. ICITS, 2013-06-06, 2013-06-08, Erzurum, Türkiye, 2013. 100

8. SANCAR TOKMAK, H.; INCIKABI, L.; PEKTAŞ, M., Early Childhood Education Pre-Service Teachers’ Perceptions about the Use of Computer Games for Teaching Mathematics and Science to Young Children. ICITS, 2012-10-04, 2012-10-06, Gaziantep, Türkiye, 2012. 100

7. SANCAR TOKMAK, H.; INCIKABI, L.; OZGELEN, S., The Matematics, Science, and Turkish Education Pre-Service Teachers’ Perceptions about The Changes in Their TPACK after Attending a TPACK-Based Course. ICITS, 2012-10-04, 2012-10-06, Gaziantep, Türkiye, 2012. 100

6. INCIKABI, L.; SANCAR TOKMAK, H., The Mathematics Education Teacher Candidates’ Integration of Digital Storytelling into Their Instruction. Applied Education Congress, 2012-09-13, 2012-09-13, Ankar, Türkiye, 2012. 100

5. SANCAR TOKMAK, H.; YANPAR YELKEN, T.; ELMAS, N.; HAZIR, A.; YAĞMUR, P., An Investigation about the Integration of Technology to Early Childhood Teacher Education Department Courses at the Mersin University. Applied Education Congress, 2012-09-12, 2012-09-15, Ankara, Türkiye, 2012. 80

4. SANCAR TOKMAK, H., Formative Research with Blending Methods: Developing A Theory by Applying Quantitative and Qualitative Methods in An Integrative Manner in Line With Formative Research. AECT, 2011-11-08, 2011-11-12, Jacksonville, Amerika Birleşik Devletleri, 2011. 100

3. SANCAR, H.; CAGILTAY, K.; ISLER, V., Design and Development of a Model to Validate Driving Simulators: A Truck Simulator Case. AECT, 2009-10-27, 2009-10-31, Kentucy, Amerika Birleşik Devletleri, 2009. 100

2. DOĞUSOY, B.; SANCAR, H.; KAŞIKCI, D., The Factors Affects the Formation of the Collaborative Group and Their Satisfaction in a Web Design Project. AECT, 2008-11-04, 2008-11-08, Florida, Amerika Birleşik Devletleri, 2008. 100

1. SANCAR, H.; DOĞUSOY, B.; CAĞILTAY, K.; ÇAKIROĞLU, J., Exploring Cognitive Process of Concept Map Construction: An Eye-Tracking Study. AECT, 2008-11-04, 2008-11-08, Florida, Amerika Birleşik Devletleri, 2008. 95

Ulusal - Tam Metin - Sözlü 200

2. INAL, Y.; CAGİLTAY, K.; SANCAR, H., Elektronik Oyunlardaki Dönüşümlü Oynama Özelliğinin Öğrenci Motivasyonuna Etkisi: The Incredible Machine Örneği. TBD Bilişim Kurultayı, 2005-11-09, 2005-11-11, Ankara, Türkiye, 2005. 100

1. INAL, Y.; CAGİLTAY, K.; SANCAR, H., Factors Effecting on Game Preferences of Children. TBD Bilişim Kurultayı, 2005-11-09, 2005-11-11, Ankara, Türkiye, 2005. 100

Ulusal - Özet - Sözlü 200

4. KILIÇ, Ç.; SANCAR TOKMAK, H., Sınıf Öğretmeni Adaylarının Dijital Öykü Temelli Problem Çözme Uygulamaları ile ilgili Düşünceleri. 2. Türk Bilgisayar ve Matematik eğitimi Sempozyumu, 2015-05-16, 2015-05-18, Adıyaman, Türkiye, 2015. 50

3. ÖZGELEN, S.; SANCAR TOKMAK, H., Bilimin Doğası Öğretiminde Web Günlükleri (Bloglar). UFMEK, 2014-09-11, 2014-09-13, Adana, Türkiye, 2014. 50

2. ÖZGELDİ, M.; KILIÇ, Ç.; SANCAR TOKMAK, H., Dijital öyküler yoluyla Okulöncesi Öğretmen Adaylarının Geometri Konusundaki Kavram Yanılgılarının Ortaya Çıkarılması. 1. Türk Bilgisayar ve Matematik Eğitimi Sempozyumu, 2013-06-20, 2013-06-20, Trabzon, Türkiye, 2013. 50

1. İNCİKABI, L.; SANCAR TOKMAK, H., A Comparison Study: Understanding Expertise-Based Training Effects on the Software Evaluation Process of Mathematics Education Pre-Service Teachers. UFMEK, 2012-06-27, 2012-06-30, Niğde, Türkiye, 2012. 50

Ulusal - Yürütücü 300

4. PDÖ ORTAMI OLARAK İKİNCİL YAŞAM: BİLGİSAYAR VE ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖĞRETİM TASARIM DENEYİMLERİ, BAP, Proje No: 2016-2-AP3-1956, 10993 TL, Yürütücü, 2018, Devam ediyor... 100

3. Optik Baş Takip Sistemi, TÜBİTAK, Proje No: 7130149, 0 TL, Yürütücü, 2015,Tamamlandı. 100

2. Ortaokul Matematik ve Fen ve Teknoloji Öğretmenlerinin Teknolojik Pedagojik Alan Bilgilerinin (TPAB) Dijital Öykü Hazırlama Yoluyla Geliştirilmesi, TÜBİTAK, Proje No: 113B268, 0 TL, Yürütücü, 2013,Tamamlandı. 100

1. Portatif Sanal Gerçeklik Sistemi, Bilim, Sanayi ve Teknoloji Bakanlığı Teknogirişim Sermayesi Desteği, Proje No: 0616.TGSD.2011, 0 TL, Yürütücü, 2012,Tamamlandı. 0

Ulusal - Araştırmacı 50

2. Fen ve Teknoloji Öğretmenlerine Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi Kazandırma Amaçlı Eğitim Uygulamaları II, TÜBİTAK, Proje No: 213B751, 0 TL, Araştırmacı, 2014,Tamamlandı. 50

1. Üniversite-Kent İşbirliği Eylem Planı, Çukurova Kalkınma Ajansı, Proje No: TR62-12DFD.004, 0 TL, Araştırmacı, 2013,Tamamlandı. 0

Ulusal - Danışman (Yürütücü Tüzel Kişi) 50

1. BİLGE, TÜBİTAK, Proje No: 7141402, 400000 TL, Danışman (Yürütücü Tüzel Kişi), 2017,Tamamlandı. 50

Yönetilen Yüksek Lisans Tezleri 150

1. Fatma Betül ÖZDEMİR, İlkokul 4. sınıf öğrenci, veli ve öğretmenlerinin internet/bilgisayar ortamlı yardımcı eğitim malzemeleri (İBOYEM) hakkındaki görüşleri, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Mersin Üniversitesi, Tamamlandı. 150

Ulusal 500
1. MERSİN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ , ASSOCİATE EDİTOR, ISSN : 1306-7850, 2010-06-02 - 2013-04-02. 500
Uluslararası Dergi [Yıl, Adet] 36
1. ADıYAMAN SOSYAL BILIMLER DERGISI , [ 2016 : 2 ] . 0
2. AFRICA EDUCATION REVIEW , [ 2016 : 1 ] . 4
3. COMPUTER ASSISTED LEARNING , [ 2016 : 1 ] . 5
4. EDUCATIONAL SCIENCES: THEORY & PRACTICE , [ 2016 : 1 ] . 5
5. JOURNAL OF RESEARCH IN EARLY CHILDHOOD , [ 2016 : 1 ] . 5
6. KASTAMONU EğITIM FAKüLTESI DERGISI , [ 2016 : 3 ] . 12
7. MERSIN ÜNIVERSITESI EğITIM FAKüLTESI DERGISI , [ 2016 : 1 ] . 0
8. SCIENCE EDUCATION , [ 2016 : 1 ] . 5
Ulusal
1. Odtü , 2014-03-11 - 2015-08-31, Ankara, Türkiye.
Dönem D.Kodu Ders Fakülte/Yüksekokul/Enstitü Bölüm/Program T-U-K
Bahar BOTE 102 Bilgisayar - II Eğitim Fakültesi İngilizce Öğretmenliği 2-2-3
Bahar BOTE-402 Öğretmenlik Uygulaması Eğitim Fakültesi Bilgisayar ve Öğretim Teknol... 2-6-5
Bahar BOTE 102 Bilgisayar - II Eğitim Fakültesi İngilizce Öğretmenliği 2-2-3
Bahar BOTE-104 Informatıon Technologıes In Ed Eğitim Fakültesi Bilgisayar ve Öğretim Teknol... 3-2-4
Bahar BOTE212 Bilgisayar II Eğitim Fakültesi Türkçe Öğretmenliği 2-2-3
Bahar SEM YL Seminer ( Yl ) Eğitim Bilimleri Enstitüsü Eğitim Bilimleri Enstitüsü 0-0-0
Bahar BOTE 801 Uzmanlık Alan Dersi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Bilgisayar ve Öğretim Teknol... 4-0-4
Bahar BOTE 802 Uzmanlık Alan Dersi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Bilgisayar ve Öğretim Teknol... 4-0-4
Bahar BOTE 501 Eğitim Teknolojilerinin Temell Eğitim Bilimleri Enstitüsü Bilgisayar ve Öğretim Teknol... 3-0-3
Güz BOTE211 Bilgisayar - I Eğitim Fakültesi Türkçe Öğretmenliği 2-2-3
Güz BOTE-303 Uzaktan Eğitim Eğitim Fakültesi Bilgisayar ve Öğretim Teknol... 2-2-3
Güz BOTE-413 Etkili Öğrenme Stratejileri Eğitim Fakültesi Bilgisayar ve Öğretim Teknol... 2-0-2
Güz BOTE 101 Bilgisayar - I Eğitim Fakültesi İngilizce Öğretmenliği 2-2-3
Güz BOTE 101 Bilgisayar - I Eğitim Fakültesi İngilizce Öğretmenliği 2-2-3
Güz BOTE 802 Uzmanlık Alan Dersi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Bilgisayar ve Öğretim Teknol... 4-0-4
Güz BOTE 801 Uzmanlık Alan Dersi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Bilgisayar ve Öğretim Teknol... 4-0-4
Güz SEM YL Seminer ( Yl ) Eğitim Bilimleri Enstitüsü Eğitim Bilimleri Enstitüsü 0-0-0
Güz BOTE 501 Eğitim Teknolojilerinin Temell Eğitim Bilimleri Enstitüsü Bilgisayar ve Öğretim Teknol... 3-0-3
Güz PF 10 Öğretmenlik Uygulaması Eğitim Fakültesi Pedagojik Formasyon Yönetim B... 2-6-5
Dönem D.Kodu Ders Fakülte/Yüksekokul/Enstitü Bölüm/Program T-U-K
Bahar BOTE-104 Informatıon Technologıes In Ed Eğitim Fakültesi Bilgisayar ve Öğretim Teknol... 3-2-4
Bahar BOTE102 Bilgisayar II Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği 2-2-3
Bahar BOTE102 Bilgisayar II Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği 2-2-3
Bahar BOTE 802 Uzmanlık Alan Dersi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Bilgisayar ve Öğretim Teknol... 4-0-4
Bahar BOTE 801 Uzmanlık Alan Dersi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Bilgisayar ve Öğretim Teknol... 4-0-4
Bahar BOTE 501 Eğitim Teknolojilerinin Temell Eğitim Bilimleri Enstitüsü Bilgisayar ve Öğretim Teknol... 3-0-3
Bahar PF 07 Öğretim Teknolojileri ve Mater Eğitim Fakültesi Pedagojik Formasyon Yönetim B... 2-2-3
Bahar PF 10 Öğretmenlik Uygulaması Eğitim Fakültesi Pedagojik Formasyon Yönetim B... 2-6-5
Güz BOTE-303 Uzaktan Eğitim Eğitim Fakültesi Bilgisayar ve Öğretim Teknol... 2-2-3
Güz PF 07 Öğretim Teknolojileri ve Mater Eğitim Fakültesi Pedagojik Formasyon Yönetim B... 2-2-3
Güz PF 10 Öğretmenlik Uygulaması Eğitim Fakültesi Pedagojik Formasyon Yönetim B... 2-6-5
Güz PF 10 Öğretmenlik Uygulaması Eğitim Fakültesi Pedagojik Formasyon Yönetim B... 2-6-5
Güz PF 10 Öğretmenlik Uygulaması Eğitim Fakültesi Pedagojik Formasyon Yönetim B... 2-6-5
Yaz PF 28 Bilgisayar Destekli Öğretim Eğitim Fakültesi Pedagojik Formasyon Yönetim B... 2-0-2
Dönem D.Kodu Ders Fakülte/Yüksekokul/Enstitü Bölüm/Program T-U-K
Bahar BOTE232 Bilgisayar - II Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi Öğretmenliği 2-2-3
Bahar BOTE102 Bilgisayar II Eğitim Fakültesi İlköğretim Matematik Öğre... 2-2-3
Bahar BOTE232 Bilgisayar - II Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi Öğretmenliği 2-2-3
Bahar BOTE102 Bilgisayar II Eğitim Fakültesi İlköğretim Matematik Öğre... 2-2-3
Bahar BOTE102 Bilgisayar II Eğitim Fakültesi Okul Öncesi Öğretmenliği 2-2-3
Bahar PF 10 Öğretmenlik Uygulaması Eğitim Fakültesi Pedagojik Formasyon Yönetim B... 2-6-5
Bahar PF 11 Özel Öğretim Yöntemleri Eğitim Fakültesi Pedagojik Formasyon Yönetim B... 2-2-3
Bahar PF 10 Öğretmenlik Uygulaması Eğitim Fakültesi Pedagojik Formasyon Yönetim B... 2-6-5
Güz BOTE 101 Bilgisayar - I Eğitim Fakültesi İngilizce Öğretmenliği 2-2-3
Güz BOTE 101 Bilgisayar - I Eğitim Fakültesi İngilizce Öğretmenliği 2-2-3
Güz BOTE101 Bilgisayar I Eğitim Fakültesi İlköğretim Matematik Öğre... 2-2-3
Güz BOTE101 Bilgisayar I Eğitim Fakültesi İlköğretim Matematik Öğre... 2-2-3
Dönem D.Kodu Ders Fakülte/Yüksekokul/Enstitü Bölüm/Program T-U-K
Güz FEN209 Bilgisayar I Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi Öğretmenliği 2-2-3
Güz OSD Sosyal Medyanın Topluma ve Eği Rektörlük 2-0-2
Dönem D.Kodu Ders Fakülte/Yüksekokul/Enstitü Bölüm/Program T-U-K
Bahar EBD222 Öğretim Teknolojileri ve Mater Eğitim Fakültesi Okul Öncesi Öğretmenliği 2-2-3
Bahar EBD222 Öğretim Teknolojileri ve Mater Eğitim Fakültesi Türkçe Öğretmenliği ( 2. ... 2-2-3
Bahar İDE112 Bilgisayar II Eğitim Fakültesi İngilizce Öğretmenliği ( 2... 2-2-3
Bahar İDE112 Bilgisayar II Eğitim Fakültesi İngilizce Öğretmenliği 2-2-3
Bahar FEN208 Bilgisayar II Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi Öğretmenliği 2-2-3
Bahar PF 07 Öğretim Teknolojileri ve Mater Eğitim Fakültesi Pedagojik Formasyon Yönetim B... 2-2-3
Güz İDE109 Bilgisayar I Eğitim Fakültesi İngilizce Öğretmenliği 2-2-3
Güz FEN209 Bilgisayar I Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi Öğretmenliği 2-2-3
Güz İDE109 Bilgisayar I Eğitim Fakültesi İngilizce Öğretmenliği ( 2... 2-2-3
Güz SNF109 Bilgisayar I Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği 2-2-3
Dönem D.Kodu Ders Fakülte/Yüksekokul/Enstitü Bölüm/Program T-U-K
Bahar EBD222 Öğretim Teknolojileri ve Mater Eğitim Fakültesi Türkçe Öğretmenliği ( 2. ... 2-2-3
Bahar EBD222 Öğretim Teknolojileri ve Mater Eğitim Fakültesi Okul Öncesi Öğretmenliği 2-2-3
Bahar TEB212 Bilgisayar II Eğitim Fakültesi Türkçe Öğretmenliği 2-2-3
Bahar İDE312 Topluma Hizmet Uygulamaları Eğitim Fakültesi İngilizce Öğretmenliği ( 2... 1-2-2
Bahar EBD222 Öğr. Tekn. ve Mater. Tasr. Eğitim Fakültesi İlköğretim Matematik Öğre... 2-2-3
Bahar PF 07 Öğretim Teknolojileri ve Mater Eğitim Fakültesi Pedagojik Formasyon Yönetim B... 2-2-3